تصميم جامعة: The Museion Institute في رأس الحكمة

اسم له تاريخ

كان موسيون الإسكندرية في العالم القديم مكانًا شهيرًا للعلم، مجتمعًا من العلماء يعيشون ويعملون معًا. يأخذ مفهومنا هذه الفكرة، مكانًا يعيش فيه الناس ويقرأون ويتجادلون ويكتشفون معًا، ويسأل كيف يُبنى اليوم. الهدف ليس نسخ الماضي، بل حرم معاصر يواصل تقليدًا مصريًا قديمًا في التعلّم.

حرم صغير لا كبير

تنمو معظم الجامعات بإضافة المباني. أما Museion فمخطط على العكس: عدد قليل من الطلاب وفصول صغيرة واهتمام شخصي وحرم يمكن عبوره مشيًا في دقائق. الجودة أهم من الكمّ. وهذا الخيار يشكّل كل ما عداه، من حجم قاعات الحلقات الدراسية إلى عدد الأماكن التي يلتقي فيها الناس مصادفة.

كان موسيون الإسكندرية في العالم القديم مكانًا شهيرًا للعلم، مجتمعًا من العلماء يعيشون ويعملون معًا.

المنتدى في المركز

في قلب الحرم مدرّج دائري مفتوح بمقاعد متدرجة متحدة المركز حول منصة وسطى، مستوحى من تقليد النقاش العام القديم. يصلح قاعة محاضرات وساحة مناظرة ومكان تجمع ومنصة للفعاليات. وحوله مبانٍ حلقية جزئية التشظي تؤطر المنتدى. وإذا نُظر إلى المخطط من الأعلى ظهرت هندسة نباتية، قراءة مجردة للوتس، الرمز المصري القديم للتجدد.

المنتدى هو المكان الوحيد الذي يعرفه الجميع. الحرم يحتاج إلى قلب، وقلبنا غرفة عامة تحت السماء.

فراغات تعلّم تدعو إلى الحوار

المباني الأكاديمية مصمَّمة لتشجّع التفاعل لا الاستماع السلبي.

• الاستوديوهات والمختبرات. استوديوهات عمارة بورش نماذج وتصنيع رقمي، ومختبرات حوسبة وروبوتات وعلوم بمخططات مرنة تعاونية.
• قاعات المحاضرات والحلقات. صوتيات جيدة ومقاعد متدرجة وضوء طبيعي وإطلالات، بجوار غرف صغيرة للنقاش.
• الشفافية. يربط الزجاج والوصلات المفتوحة غرف التدريس بالممرات والأفنية، فيُرى التعلّم ويبدو الحرم مجتمعًا واحدًا.
• مكتبة تطل على البحر. مكتبة متعددة المستويات مضاءة بالنهار بقاعات قراءة وغرف بحث خاصة وحدائق داخلية.

حرم تعيش فيه

المعهد سكني. تُرتَّب مساكن الطلاب حول حدائق وأفنية، بغرف خاصة وصالات مشتركة ومناطق دراسة وطعام. وتنتشر المقاهي والمطاعم والتراسات في الحرم، فتحدث الوجبات والأحاديث بين الدروس لا في مطعم واحد فقط. وتدخل الرياضة والسباحة والفنون والحدائق الهادئة في المخطط. الهدف مكان يستطيع فيه الطلاب الدراسة بجد والعيش جيدًا، مما يدعم عملهم وعافيتهم.

المشهد الطبيعي جزء من التعليم

المشهد الطبيعي ليس زينة. ممرات ظليلة وحدائق مائية وتراسات وفصول خارجية تربط المباني وتنزل بالحرم نحو البحر. وتُختار النباتات لتناسب مناخ الساحل وتحتاج القليل من الماء. وتبرّد برك الانعكاس والقنوات الهواء وتمنح الحرم طابعه. كثير من أفضل الحوارات في الجامعة تحدث في الخارج، والمشهد الطبيعي مبني ليدعوها.

استجابة للمناخ

رأس الحكمة حارة ساطعة وتهبّ فيها الرياح أحيانًا، والبحر قريب. يستجيب مفهومنا باتجاه الشمس وبروزات عميقة وممرات ظليلة وتبريد سلبي وزجاج مدروس وأغلفة كفؤة. وتكون مسارات المشي مظلّلة ليمكن استخدام الحرم على الأقدام. ويسري التفكير نفسه الوارد في التصميم للصحراء مكيّفًا للساحل.

المواد

تستخدم المباني الحجر الفاتح والخرسانة المكشوفة والخشب الدافئ والزجاج، مع لمسات دافئة قليلة. الغاية لوحة هادئة متينة ضاربة بجذورها في الساحل المتوسطي. راجع أيضًا اختيار المواد.

الخصوصية والأمن

لمجتمع دولي، تهم الخصوصية والسلامة. يُخطَّط الحرم كمجمّع مُدار بدخول مضبوط ومساكن محمية وأمن غير ظاهر، ومصمَّم بحيث لا يبدو قلعة ولا يحدّ من الانفتاح الذي تحتاجه حياة الجامعة.

عن الصور

The Museion Institute تصميم مفاهيمي. والصور على موقعنا تصورات بصرية (راجع إخلاء المسؤولية). وهي لا تمثل مشروعًا مكلَّفًا أو معتمدًا. وأي حرم حقيقي يحتاج برنامجًا مفصلًا ودراسات موقع وبيئة ومشورة متخصصة في التعليم والهندسة وموافقات.

باختصار

• ابدأ من التعلّم لا من قائمة مبانٍ.
• أبقِ الحرم صغيرًا والفصول صغيرة.
• امنحه قلبًا: غرفة عامة واحدة للجميع.
• اجعل المباني مفتوحة ليُرى التعلّم.
• عامل المشهد الطبيعي كجزء من التعليم.
• صمّم للمناخ ليتمكن الناس من المشي.

راجع أيضًا: The Museion Institute والتعليم وتصميم مستشفى يشفي.

ابدأ مشروعًا