التصميم للأطفال

انظر إلى العالم من ارتفاعهم

يرى الطفل النوافذ ومقابض الأبواب والأحواض من زاوية مختلفة. نتحقق من ارتفاعات العتبات ليتمكن الأطفال من النظر إلى الخارج، ومن مقابض ومفاتيح يستطيعون الوصول إليها، ومن أثاث وتجهيزات تناسب حجمهم. مقعد نافذة منخفض أو ركن قراءة بحجم طفل يجعل الفراغ يبدو مصنوعًا لهم.

المقياس والبساطة

قد تبدو المباني الكبيرة المعقدة طاغية. نُبقي فراغات الأطفال إنسانية المقياس بمساقط واضحة بسيطة ليفهم الطفل أين هو. المجموعات الصغيرة والغرف بأحجام مختلفة تساعد الأطفال على الشعور بالأمان. راجع مدارس يريد الأطفال أن يكونوا فيها.

يرى الطفل النوافذ ومقابض الأبواب والأحواض من زاوية مختلفة.

آمنة لكن غير مملّة

السلامة أولًا. ويشمل ذلك مداخل مؤمَّنة وخطوط رؤية واضحة ليرى الكبار الأطفال ومواد وتفاصيل آمنة وخلوًا من الأخطار كالحواف الحادة والفجوات الفخية والسقوط. لكن المكان الآمن لا يجب أن يكون مملًا. يحتاج الأطفال إلى الاستكشاف والتسلق والاختباء والبناء وخوض مخاطر صغيرة مُدارة. وأفضل التصاميم تتيح ذلك ضمن إطار آمن.

اللعب في كل مكان

اللعب هو طريقة تعلّم الأطفال. نحاول تضمين فرص له في الداخل والخارج: أماكن للجري وللهدوء وللبناء ولإحداث الضجيج وللفوضى. الحدائق والرمل والماء والأشجار والطين والأجزاء السائبة كلها تدعو إلى اللعب. راجع أيضًا الأفنية.

الضوء واللون والصوت

يستجيب الأطفال للضوء واللون، لكن التحفيز الزائد قد يكون مرهقًا. نسعى إلى ضوء طبيعي وألوان ومواد طبيعية هادئة، مع استخدام اللون بعناية. والصوتيات الجيدة مهمة جدًا في الفصول والحضانات، فمتابعة الكلام في غرفة صاخبة أصعب على الأطفال منها على الكبار.

اللمس والمواد

يلمس الأطفال كل شيء. نختار مواد حقيقية دافئة متينة، كالخشب والطوب والحجر، تُحَس جيدة وتتحمل استخدامًا كثيفًا. والأسطح السهلة التنظيف مهمة حيث الأطفال الصغار.

الاستقلالية

تنمو ثقة الأطفال حين يستطيعون فعل أشياء بأنفسهم: الوصول إلى حوض وتعليق معطف وفتح باب وإيجاد طريقهم. نصمّم لتلك الاستقلالية مع إبقاء الأطفال آمنين.

أعمار واحتياجات مختلفة

الحضانة والمدرسة الابتدائية ومساحة المراهقين ومستشفى الأطفال مختلفة. يحتاج الرضّع إلى أرضيات هادئة آمنة، ويحتاج المراهقون إلى استقلالية ومكان للتواجد مع الأصدقاء. والأطفال ذوو الإعاقات أو الاحتياجات الإضافية يجب إشراكهم منذ البداية. راجع التصميم لذوي الإعاقة والتصميم للتنوع العصبي.

أصغِ إلى الأطفال

حيث يكون ذلك مناسبًا ومع ضمانات حماية مناسبة، اسأل الأطفال عن الأماكن التي يستخدمونها. إجاباتهم كثيرًا ما تكون مفاجئة وصادقة ومفيدة. راجع كيف تدير ورشة مستخدمين.

باختصار

صمّم بمقياس الطفل، وأبقِ الأطفال آمنين دون جعل الأماكن مملة، وأفسح مكانًا للعب، وفكّر في الضوء والصوت واللمس، وادعم الاستقلالية.

ابدأ مشروعًا